機械工程基礎(chǔ)實驗課程研究是教育部立項項目面向21世紀高等工程教育內(nèi)容和課程體系改革計劃的子項目工程制圖和機械基礎(chǔ)系列課程教育內(nèi)容和課程體系改革的研究和實踐的重要組成部分，也是21世紀初中國高等專業(yè)學(xué)校教育改革成果之一。筆者小編、主審、實施教學(xué)的機械工程基礎(chǔ)實驗教材已經(jīng)由高等教育出版社正式出版。近年來，圍繞這門課程的筆者做了很多實踐，有了一定的體驗。為貫徹改革成果，將這一成果推廣到應(yīng)用型本科實踐教學(xué)中，需要向廣大老師介紹相關(guān)的心得和經(jīng)驗，最終讓學(xué)員受益。

1機械工程基礎(chǔ)實驗課程設(shè)置的必要性

為了搞好高等工程教育的實踐教育改革，工程制圖和機械基礎(chǔ)系列課程教育內(nèi)容和課程體系改革的研究和實踐課題組在國內(nèi)外進行了大量調(diào)查，進行了比較研究。結(jié)果表明，我國學(xué)生的實踐基礎(chǔ)差，學(xué)生基本沒有實踐經(jīng)驗，特別是農(nóng)村學(xué)生，工業(yè)基礎(chǔ)知識非常不足，他們沒有良好的工程背景和實踐基礎(chǔ)，這要求我們?yōu)閷W(xué)生提供良好的工程基礎(chǔ)訓(xùn)練機會。使用者對責任感、科學(xué)風格的要求排在第一位、第二位，企業(yè)對學(xué)生獨立解決問題的能力、開拓創(chuàng)新能力的要求排在第三位、第五位，從統(tǒng)計結(jié)果來看，強化實踐教育環(huán)節(jié)，提高獨立解決工程現(xiàn)場技術(shù)問題的能力和動手能力的建議以23%的比例居首位，從現(xiàn)在的畢業(yè)生反饋信息來看，存在的主要問題是現(xiàn)場技術(shù)應(yīng)用能力不強、實踐動手能力差、創(chuàng)造和開拓能力不足等

美國、德國和日本非常重視實踐教育，實踐教育所占的比例非常大，日本單獨開設(shè)了機械工程實驗課程。這些都要重視實踐教育環(huán)節(jié)，在實踐教育環(huán)節(jié)中要加強開放性和綜合性、設(shè)計性實踐教育環(huán)節(jié)。同時還應(yīng)加強校內(nèi)實驗室和實習(xí)基地建設(shè)，加強產(chǎn)學(xué)研合作，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，加大對實驗室和實習(xí)基地的投入；另外，要強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核、評估和管理工作。機械類應(yīng)用型本科學(xué)生強調(diào)實踐能力、實際動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這些能力的基礎(chǔ)是機械工程實驗的基礎(chǔ)，理論課程的驗證性實驗的出發(fā)點強調(diào)用實驗驗證理論的正確性，使學(xué)生理解和把握相應(yīng)的理論這就是我們設(shè)置本課程的必要性。

2機械工程基礎(chǔ)實驗課程特色

設(shè)置機械工程基礎(chǔ)實驗課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實驗?zāi)芰Γ�重點培養(yǎng)學(xué)生機械檢測技術(shù)能力，重組實驗內(nèi)容，與工程實際緊密聯(lián)系，以典型的機械部件、部件和設(shè)備為載體，結(jié)合本系列課程范圍內(nèi)的理論和實驗，設(shè)置綜合性、設(shè)計性的實驗。原始實驗是簡單分離的單列實驗，現(xiàn)在是系統(tǒng)相互聯(lián)系的系列課程實驗。本來，在各自的課程中只能開設(shè)驗證性的實驗，想開設(shè)綜合性、設(shè)計性的實驗非常困難的現(xiàn)在，系列課程改革為開設(shè)綜合性、設(shè)計性的實驗提供了條件，機械工程基礎(chǔ)實驗的課程連接了各個課程的實驗，達到了綜合的目的。它基本解決了幾年來一直困擾我們的提高學(xué)生實際動手能力和工程實踐能力的實驗基礎(chǔ)問題，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)機械工程基礎(chǔ)實驗開了先河，填補了應(yīng)用性、設(shè)計性實驗教學(xué)的空白。

“機械工程基礎(chǔ)實驗”課程的特點是強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的綜合，打破原有學(xué)科的界限，以工程應(yīng)用的需要重新劃分課程內(nèi)容；強調(diào)工程實踐能力培養(yǎng)，重視工程實踐訓(xùn)練，更強調(diào)在實踐中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，其教學(xué)內(nèi)容、實例均取材于工程實際，實驗課程或應(yīng)用性實驗項目較多，實驗的設(shè)計性、綜合性、開放性和針對性較強，強調(diào)綜合素質(zhì)和工程實踐能力的培養(yǎng)；強調(diào)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，重視掌握知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，要求學(xué)生掌握終生運用的學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生在完成課程作業(yè)或?qū)嶒炛腥跁�貫通有關(guān)課程，培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

機械工程基礎(chǔ)實驗的主要內(nèi)容如下:誤差基本理論和測試基礎(chǔ)；通過典型的機械部件(如軸)進行工程材料熱處理和應(yīng)變測量實驗；通過典型的機械部件(如減速器)進行機械部件的技術(shù)測量；通過典型的機電產(chǎn)品(如洗衣機)進行產(chǎn)品質(zhì)量檢驗，使學(xué)生掌握質(zhì)量檢驗的依據(jù)，掌握ISO標準和GB標準，以滿足國際競爭和中國加入世界貿(mào)易組織的需求。通過實驗設(shè)計，學(xué)生可以了解實驗的組成、功能、類型和基本程序，掌握實驗和實驗，了解實驗的設(shè)計，以滿足國際競爭和創(chuàng)新的需求。

3機械工程基礎(chǔ)實驗課程教育實踐效果分析

教育計劃:機械工程基礎(chǔ)實驗課程是基礎(chǔ)實驗課程，單獨設(shè)置課程，進入教育計劃，計劃40小時，各學(xué)�？筛鶕�(jù)實際情況安排在第2或第3學(xué)期，相對集中安排2周或分散在各教育周組織教育。評價形式:原本基礎(chǔ)實驗的評價各占本課程的10%~20%，學(xué)生不重視實驗，現(xiàn)在作為評價課，其評價方式是評價，成績由實驗理論占20分，實驗成績占50分，實驗設(shè)計占30分，學(xué)生非常重視。課程效果分析：經(jīng)過四個學(xué)校兩輪的教學(xué)實踐，該門課程使學(xué)生在有關(guān)實驗知識、能力和素質(zhì)等方面都有較大幅度的提高。課程在實施過程中，本著以學(xué)生實驗為主，教師講授為輔，指導(dǎo)與實際操作相結(jié)合的原則進行，具體效果有以下幾點：

３．１通過教學(xué)使學(xué)生實驗知識更加豐富

教師重點講解誤差基本理論及測試基礎(chǔ)；機電產(chǎn)品質(zhì)量檢驗的基本概念及檢驗依據(jù)；實驗設(shè)計理論等部分內(nèi)容，約占總學(xué)時的２０％。通過教師的說明，學(xué)生可以掌握以下實驗的基礎(chǔ)知識:1)學(xué)生可以全面系統(tǒng)地掌握和理解機械工程實驗的全貌，心中有數(shù)2)掌握機械過程實驗誤差的基本理論和測試基礎(chǔ)，有利于后續(xù)課程的實驗數(shù)據(jù)處理，為課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和創(chuàng)新實驗的數(shù)據(jù)處理奠定基礎(chǔ)3)讓學(xué)生擴大機電產(chǎn)品質(zhì)量的知識，了解產(chǎn)品檢驗的概念、功能、要素、程序、目的、作用和原則，掌握質(zhì)量檢驗的依據(jù)4)把握實驗的構(gòu)成、作用、類型和基本程序，制定實驗方案，提高實驗?zāi)芰�和�?chuàng)新知識

3.2通過教育加強學(xué)生實驗手動能力

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己完成規(guī)定的各項實驗任務(wù)，全面理解和掌握機械工程實驗的全過程，提高手動能力，實驗課時約占總學(xué)時的60%，通過實驗使學(xué)生掌握以下技能:1)全面理解和掌握實驗技能，熟悉機械工程實驗的全過程2)掌握機械工程實驗的基本方法，學(xué)習(xí)使用常用的測量工具、機械的操作和技術(shù)3)學(xué)習(xí)使用各種基礎(chǔ)實驗的測量儀器，如金相顯微鏡、4、機械工程的壓力、機械工程的基本方法、

3.3通過教育培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗?zāi)芰�和�?chuàng)新能力

在實驗課程設(shè)計過程中，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對指定的實驗項目進行實驗課程設(shè)計，確定實驗對象、調(diào)查、選擇實驗方法、制定實驗方案、實驗實施等過程

3.4通過教育初步形成學(xué)生產(chǎn)品質(zhì)量意識

通過機電產(chǎn)品質(zhì)量檢驗課程的教育，提高學(xué)生機電產(chǎn)品質(zhì)量意識，了解產(chǎn)品質(zhì)量檢驗的概念、功能、要素、程序、目的、作用和原則學(xué)生通過這門課的學(xué)習(xí)，熟悉ISO9000標準的知識，有力地確立了學(xué)生將來生產(chǎn)的機械產(chǎn)品應(yīng)對國際競爭所需的基礎(chǔ)知識。

3.5通過教育明顯提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)生在實驗知識的學(xué)習(xí)、實驗項目的操作和實驗設(shè)計過程中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴格的工作態(tài)度，提高對事業(yè)的責任感和對專業(yè)的愛，有些實驗項目需要獨立完成，有些實驗需要集體分工合作在實驗設(shè)計過程中，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)如何調(diào)查收集資料，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高。

4提案

機械工程基礎(chǔ)實驗課程實施至今仍初步探索，加強學(xué)生實驗知識、實際動手能力、科學(xué)實驗?zāi)芰�和�?chuàng)新能力、產(chǎn)品質(zhì)量意識和實驗設(shè)計等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生個性但是，在教師的配置、訓(xùn)練方面需要加強的實驗設(shè)備的配置方面需要加大投入的實驗室管理應(yīng)該更加靈活，隨時為學(xué)生整天開放，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。